Práctica YouTube

PRÁCTICA YOUTUBE

YouTube es un sitio web el cual permite que millones de usuarios puedan ver, subir y compartir infinidad de vídeos. Lo primero que haremos será entrar en la página web www.youtube.com 

Una vez estamos en la página principal, iniciaremos sesión con nuestra cuenta de gmail.

En la parte superior a la derecha, aparece una rueda dentada en la que podemos encontrarnos:

• Panel
• Gestor de vídeos
• YouTube Analytics
• Configuración de YouTube
• Ayuda

Tanto la opción "Panel" como "Gestor de vídeos" nos lleva al mismo sitio:

Para subir un vídeo, debemos de darle a la pestaña de "subir" que se encuentra arriba a la derecha, al lado de la rueda dentada.

Una vez le damos a "subir" nos aparecerá lo siguiente:

Por lo tanto, podemos subir vídeos de varias formas. Puede subirse desde algún archivo del ordenador, o crearlo en el mismo instante. Para crearlo hay distintas maneras: por grabación, por presentación de diapositivas de fotos, por hangouts y por editor de vídeo.

Yo para realizar el vídeo explicando la teoría y la práctica de la asignatura, utilizaré la grabadora del ordenador.

Al aparecerme esto, comenzaré a grabar el vídeo dándole a "Iniciar grabación" y cuando se desee acabar, dándole a "Finalizar grabación".

Cuando se haya terminado de grabar, y crees que el vídeo ha quedado bien, le das a la opción de "subir". Y saldrá lo siguiente:

Entonces para finalizar la subida del vídeo, podrás ponerle el título, poner algún comentario, y algo importante, que es ponerlo privado, oculto o público. 

Una vez lo has subido y has puesto todo (título, comentario...) podrás ver el vídeo dándole en la parte izquierda a "vídeos subidos" y también podrás modificarlo en cualquier momento, dándole seguidamente a "guardar cambios".

Y bueno, esto ha sido todo para explicar como he creado un vídeo y lo he subido a Youtube. Si no ha quedado muy claro, en este enlace se puede ver Cómo usar YouTube y las opciones que ofrece.

Práctica Picasa

Picasa es una herramienta que nos va a permitir crear álbumes on-line. Igual que Picasa está otra herramienta que se llama Hoffman.

Vamos a crear un álbum y vamos a poder compartirlo.
Esta herramienta se puede utilizar tanto en el ordenador como en el móvil.
Vamos a crear un álbum con cualquier área de primaria relacionada.

Cualquier imagen que pongamos en el blog nos va a aparecer en "Mis álbumes recientes".
En la parte inferior tenemos las "fotos destacadas": Nos va a permitir saber incluso donde ha sido tomada la foto (en la derecha de la imagen, donde pone "ubicación").

Podemos ver la galeria de cualquier otro usuario, y podemos descargar sus fotos y verlas, y seleccionar las que más nos hayan gustado. Podemos seleccionarlas también por vía Twitter.

Con un mismo navegador, si abrimos por ejemplo en Google Chrome, y abrimos la cuenta nuestra de gmail,  después si nos metemos en cualquier otra cosa de Google, automáticamente el navegador coge nuestro usuario y contraseña y la abre.

Dándole a la pestaña "Ver todo", podemos darle a "Modificar la visibilidad", y podemos determinar que visibilidad podemos darle a cada uno de los álbumes que tengamos.

En "Ordenar por" podemos ordenar el álbum de tres formas: Por fecha de álbum, por fecha de subida o por título del álbum.

Si pinchas en "RSS", cada  vez que publiquemos una foto nueva, saldrá en nuestro blog. Podríamos poner un código como gadget en mi blog, en vez de meternos todos los días en la página, nos sale un extracto en las notificaciones.

En la pestaña de "Explorar", tenemos como una presentación todas las fotografías recientes que se han ido subiendo. Hay que darle a Explorar-> ver todo.

Podemos etiquetar a gente que tengamos en nuestro gmail en las fotografías.

Para crear un álbum, le damos a "subir". A continuación ponemos el nombre de nuestro álbum, y seguidamente seleccionaremos las fotos que deseemos subir, en "Seleccionar fotos de tu equipo".

En los permisos, si ponemos "Solo tú", la parte de la derecha no nos saldría. Público en la Web es la que tenemos que tener activada. Podríamos compartir el álbum por correo electrónico con cualquier otra persona. "Pega un enlace en el correo electrónico o en la mensajería instantánea".

Esto ha sido todo en cuanto a la explicación de cómo utilizar "Picasa". Si ha habido alguna duda, en este vídeo se podrán resolver.

Y por último, añadir un álbum que he creado titulado "Animales".

https://plus.google.com/photos/108445739486983660344/albums/5992891657565650561?authkey=CM-18qOe0PShGw

Tema 7 Las TIC y la Educación Inclusiva

LAS TIC Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Ventajas de las TIC en la Educación Inclusiva

• Proporcionan Feedback inmediato.
• Mejoran el autoconcepto del alumno.
• Aumentan el entusiasmo del alumno hacia la escuela.
• Los alumnos aprenden cosas de que de otra forma no habrían aprendido.
• Posibilitan la repetición constante del mismo ejercicio.
• Autonomía personal en el desarrollo del trabajo.
• Excelentes simuladores de la realidad.
• Favorecen la comunicación síncrona y asíncrona de los alumnos con los compañeros y profesores.
• Ayudan a superar las limitaciones de los déficit motores, cognitivos y sensoriales de los alumnos.
• Capacidad de adaptación al ritmo de aprendizaje del alumno.
• Diversidad en la presentación.

Hardware y Software de Apoyo

Dispositivos de entrada de Información. Ayudan al alumno a introducir datos en el ordenador.

• Emulador de Ratón. El ratón convencional exige una gran precisión del alumno en la realización de los movimientos sobre una mesa. Para alumnos con problemas motores existen el ratón joystick, los pulsadores, el ratón de mirada, ratón vibrador...
• Emuladores de Teclado. Existen una gran variedad de ayudas para mejorar el acceso al ordenador. Las más tradicionales son el licornio y la carcasa. También existen otras adaptaciones como atriles y reposamanos.

Ejemplo de licornio.

• Pantallas Táctiles. El alumno puede manipular la información con los dedos o un señalador.

Dispositivos de salida de información. Permite la salida de información del ordenador que puede ser mediante:

• Síntesis de voz.
• Salidas Braile por vibración e impresión ampliada.

Programas de redefición de teclado. Cambian la posición asignada a cada una de las teclas.

Pantalla táctil. El usuario arrastra su dedo sobre la pantalla para mover el puntero del ratón.

Teclados virtuales. Se trata de teclados que aparecen en la pantalla del ordenador. El dispositivo con el que se puede manejar es un ratón o un pulsador.

Magnificador de caracteres. Permiten ampliar el contenido de la pantalla. Las últimas versiones de Windows lo llevan incorporado.

OCR. Muy útil para usuarios ciegos y con discapacidad motora permite convertir imagen de texto en texto editado por el ordenador. 

Software Lector de Pantalla. Convierten los textos del ordenador en texto hablado por un sintetizador.

Selección de las TIC en la Educación Inclusiva

Área personal. Abarca la valoración del perfil del alumno, cuales son sus necesidades, sus habilidades y sus capacidades, que manejo tiene de la tecnología que tiene que utilizar y si necesita formación o no.

Área contextual. Haría referencia al contexto educativo donde se desarrolla la actividad, tanto el ambiente físico que rodea al centro como la familia y los recursos de que dispone.

Área curricular. Consiste en determinar para que objetivos educativos va a utilizar el alumno la tecnología, que tareas va a realizar, con que finalidad, cuando y como las va a usar.

Área tecnológica. Es el estudio y valoración de las diferentes tecnologías que pueden adecuarse a las necesidades, capacidades y habilidades detectadas en el alumno. No debemos olvidar las adaptaciones correspondientes.

AMPLIACIÓN

En el siguiente vídeo, que fue comentado por el profesor en clase, aparece una niña que tiene un retraso madurativo y que mediante el iPad llamado "DIME" muestra grandes avances a la hora de comunicarse.

En este vídeo también se aprecia como un niño que padece parálisis cerebral consigue mediante el iPad que pueda comunicarse.

En el siguiente enlace que trata sobre La inclusión educativa y TIC , es un blog de una asesora pedagógica en tecnología adaptativa que trata la inclusión y el empleo de las TIC en este ámbito.

Tema 5 La pizarra digital

LA PIZARRA DIGITAL

¿Qué es la Pizarra Digital?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar mediante periféricos. La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o incluso una pared. En resumen sus componentes son:

• Un ordenador con conexión a Internet
• Un videoproyector que esté fijo al techo.
• Pizarra donde proyectar.

¿Qué es la Pizarra Digital interactiva?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un rotulador lápìz-puntero. Los componentes básicos de una PDI son:

• Un ordenador que tenga conexión a Internet.
• Un videoproyector que esté fijo al techo.
• Una pizarra blanca que integre el dispositivo de control de puntero.

Ventajas de la Pizarra Digital Interactiva

• Puede incitar a los maestros anti-tecnología ya que sencillamente es una pizarra.
• Ayuda a ampliar la utilización del e-learning.
• Hace más fácil a los docentes la elaboración de sus presentaciones.
• Permite a los docentes crear fácil y rápidamente materiales de aprendizaje personalizados a partir de una gama de contenidos existentes (galerías) así como adaptarse a las necesidades de la clase en tiempo real.
• Permite a los estudiantes retener la información con más facilidad.
• Permite a los estudiantes participar en discusiones de grupo liberándolos de la toma de apuntes.
• Permite a los estudiantes trabajar en colaboración en torno a una actividad.

Inconvenientes de la Pizarra Digital Interactiva

• Son más caras que las pizarras tradicionales.
• Su superficie puede resultar dañada por su mal uso.
• Al ser proyección frontal, si un usuario pasa delante provoca la proyección de su sombra en la pizarra.
• Con frecuencia, las pizarras fijas se instalan en la pared alta de forma que el usuario no puede llegar a todas las zonas y no son visibles para el resto del aula.
• Las pizarras con soporte de rueda se descalibran con bastante frecuencia, con lo que cual hay que realizar una calibración cada vez que se mueven.

Aplicaciones de la Pizarra Digital Interactiva

• Poder facilitar a los alumnos capturas de lo escrito en la pizarra para mejorar sus notas de clase.
• Ver una película para comentarla y mostrar sus referencias en tiempo real.
• Subtitular o doblar una escena de una película.
• Navegar por Internet y mostrar sitios Web.
• Participación activa y grupal en foros, chats, wikis y redes sociales.
• Ver y resolver problemas interactivos en grupo.
• Escribir de forma colaborativa documentos.
• Diseñar proyectos en grupo.
• Hacer entrevistas mediante videoconferencia vía Skype.
• Mostrar como funcionan aplicaciones educativas.
• Hacer presentaciones con diapositivas.
• Permitir a los alumnos presentar lecciones y proyectos.
• Planear viajes o descubrir lugares utilizando Google Earth.
• Describir imágenes, situaciones, escenas con un vocabulario.
• Hacer Webquest.
• Realizar sondeos y encuestas comentando los resultados en tiempo real.
• Hacer atractivas y visuales lluvias de ideas...

AMPLIACIÓN

En este vídeo que aparece a continuación explica de forma práctica qué es la pizarra digital, y cómo funciona, así como los usos que se le pueden dar en el aula.

Y en este vídeo aparece un pequeño curso, mediante una serie de pasos, en la cual explica como utilizar la pizarra digital interactiva en el aula. Considero que este vídeo puede ayudar a cualquier persona a manejar de forma sencilla una pizarra digital.

En la breve presentación que aparece a continuación, aparece una breve explicación de la pizarra digital en la que aparecen las siguientes partes a tratar: ¿Qué es una pizarra digital?, funciones, elementos básicos, ¿Cómo instalar una pizarra digital fija?, guía básica de manejo del proyector con la PD. 

Pizarra digital from tbarriga

Y para finalizar, he encontrado unos enlaces acerca de este tema que he considerado importantes para ampliar información:

- La primera es de Las pizarras digitales en el aula , que trata sobre el papel del profesorado, el profesor como docente, el profesor como investigador y el profesor como autor.
- Y la segunda es la de un blog que explica de forma muy completa La pizarra digital Interactiva en el Aula.

Tema 6 La videoconferencia

LA VIDEOCONFERENCIA

¿Qué es una videoconferencia?

El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.

Características:

• Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.
• Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.
• Permite una comunicación bidireccional.
• Facilita la comunicación independientemente del espacio.
• Permite incorporar diferentes tipos de recursos.
• Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

Tipos de videoconferencia

- En función del soporte tecnológico:

• Tipo 1. Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.
• Tipo 2. Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
• Tipo 3. Sistemas de videoconferencia basados en escritorio.

- En función del número de conexiones que se realizan:

• Videoconferencia punto a punto. Existen dos equipos conectados.
• Videoconferencia multipunto. Más de dos equipos conectados.

Aplicaciones educativas

- Educación a distancia.

• Cursos, lecciones y tutorías.
• Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.
• Tutoría remota para atención personal.
• Profesores comparten docencia como otros profesores remotos de la misma temática.
• Cursos ofrecidos duera del horario para estudiantes que no pueden asistir en el horario normal.

- Consulta a expertos.

• Panel de discusión.
• Un experto responde cuestiones.
• Acontecimientos remotos.
• Contacto con investigaciones del campo.
• Compartir experiencias e interaccionar como protagonistas de acontecimientos.

- Proyectos Multicentro.

• Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros.
• Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas.
• Aprendizaje colaborativo distribuido.
• Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.

- Actividades profesionales.

• Observación de prácticas y discusión posterior.
• Cursos para profesores en servicio.
• Tutorización de prácticas remotas.
• Intercambios y discusión de métodos.

- Actividades comunitarias.

• Sesiones Parlamentarias.
• Apoyo e intereses especiales.
• Educación de adultos.
• Encuentros virtuales con personalidades.

Herramientas de videoconferencia

• Skype. Es un programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de Internet sin ningún coste, aunque cuenta con la posibilidad de realizar llamadas a móviles con tarifas propias.

• Ichat es un programa de MAC para realizar videoconferencias aunque como funciona a través de AIM también permite utilizarlo con PC. Es un programa gratuito.
• Adobe Connect. Es de la suite de Adobe de pago permite según las versiones la posibilidad de establecer roles a los usuarios, compartir archivos, pizarra, grabar sesiones.

AMPLIACIÓN

En este esquema aparece resumido lo que es una Videoconferencia.

En esta presentación aparece unas aplicaciones didácticas de la videoconferencia que se puede establecer en el aula. Creo que es importante ya que en un futuro no muy lejano, ya será el día a día para realizar tutorías, consultas a expertos, etc.

Aplicaciones didácticas de la videoconferencia en el aula de ELE from profeshispanica

Y para finalizar, aparece un enlace sobre Videoconferencias TIC's aplicadas al aula en la cual unos expertos explican mediante videoconferencias varios aspectos como son:

• La tecnología como recurso didáctico en el aula.
• Recursos didácticos para utilizar en el aula.
• La Web 2.0 en los procesos de aprendizaje.
• Usos de los Juegos Educativos de la Web en el ámbito educativo.

Práctica Google Calendar

PRÁCTICA GOOGLE CALENDAR

Google Calendar es una herramienta creada por Google. Su función es permitir crear nuestra propia agenda y organizar diversos eventos. Surgió para realizar la función de agenda.

En la parte izquierda de la imagen tenemos un calendario en el cual aparecen los días, meses y años. Tiene la peculiaridad de que cuando tengamos un evento, aparecerá el día subrallado.

En la parte inferior izquierda aparece nuestro propio calendario.

Arriba a la derecha puedes poner el formato del calendario que tu elijas. En la pestaña "Más" y seguidamente en "Imprimir" puedes imprimir los eventos, y seleccionarlos en un intervalo de días, dándole seguidamente a "Guardar como".

En la rueda dentada que aparece arriba a la derecha puedes cambiar la "vista en pantalla", y ponerla Normal, Cómoda o Impacta. Otra opción es la de sincronizar el calendario con el móvil.

Siguiendo también en la rueda dentada, podemos realizar más cambios o modificaciones: se pueden ver nuevas sugerencias, gadgets o funcionalidades dándole a la opción "Habilitar y guardar", tendríamos cualquiera de los gadgets que tenemos ahí y verlos en nuestro calendario.

Cabe resalzar la importancia de la configuración del idioma, de la zona horaria, la forma de la fecha, que se puede determinar.

También podemos mostrar el tiempo que va a hacer, dándole a la pestaña de "mostrar el tiempo en mi región" (expresar en grados centígrados).

Está la posibilidad de mostrar eventos no aceptados, es decir, podemos crear un evento e invitar a personas, y sin que esa persona acepte el evento, puede salirse solo.

También se puede añadir invitaciones de forma automática en mi calendario. Igual que se puede compartir un elemento en Google Drive, también se puede invitar a una persona al calendario.

Por otro lado, podemos añadir un evento con hangout o realizar una videollamada asociada a ese evento.

Se puede configurar el calendario, en la pestaña "calendario". Existe la posibilidad de un calendario con mi nombre por ejemplo y otros calendarios, y se puede poner en la lista los calendarios que quieras.

En cuanto a las notificaciones, se puede recibir un aviso del evento por correo o por teléfono móvil, y poner los días que quieres que te avise (esto es "recordatorio de eventos"). Si activas la "agenda diaria" recibirás un correo cada día con los eventos que tienes.

Y por último en la rueda dentada, "configuración-> compartir" podemos hacer este calendario público o privado. Luego podemos compartirlo con ciertas personas a través de un correo electrónico. Esta persona puede ver los eventos que tienes. Tenemos la posibilidad de importar o exportar un calendario.

Esta ha sido una breve explicación de unos cuantos usos que tiene Google Calendar, la cual puede servir de gran ayuda como agenda, que es su principal función.

Para evitar alguna duda, he encontrado una presentación que he considerado muy completa en la cual explica de manera detallada el uso que le podemos dar a Google Calendar.

Guía de uso de Calendar from Víctor Barbero