Tema 4 La informática y los multimedia

TEMA 4 LA INFORMÁTICA Y LOS MULTIMEDIA. SU UTILIZACIÓN EN INFANTIL Y EN PRIMARIA

¿Qué es multimedia?

- Conjunto o suma de medios simultáneamente utilizados con un objetivo de formación (paquetes utilizados en la educación a distancia). También era entendido como la fusión entre los medios audiovisuales con los informativos dando lugar a los multimedia interactivos.

- Actualmente se está generalizando su acepción al hardware (ordenador multimedia) como lo relativo al software (software multimedia)

- En el ámbito didáctico podemos decir que la multimedia integra las posibilidades educativas de diversos medios de comunicación a través del ordenador. Se puede resumir diciendo que multimedia supone la utilización de múltiples medios en la utilización de la información cuando se aplican a documentos electrónicos que poseen enlaces interactivos no lineales.

Cualidades de los multimedia educativos

- Interactividad: Facilita la comunicación recíproca, lo que permite al usuario buscar información de forma personalizada y tomar decisiones. Permite una gran participación del alumno, favoreciendo el constructivismo.

- Ramificación: El sistema presenta una multitud de datos ramificados de forma que el usuario puede acceder a ellos.

- Transparencia: En cuanto que son sistemas que buscan la accesibilidad, rapidez y sencillez de manejo para los usuarios.

- Navegación: Término que simboliza toda la actividad multimediática porque los usuarios navegan por un mar de información.

- Usuario-Aprendiz: Permite al usuario cómo y cuándo utilizar la información, siendo esta actividad clave para adoptar decisiones.

- Herramientas: Son programas que proporcionan un entorno instrumental con el que se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información, escribir, organizar, calcular, dibujar (procesadores de texto, gestores de bases de datos, hojas de cálculo…)

- Constructores: Facilitan a los usuarios unos elementos simples con los cuales pueden construir elementos más complejos o entornos. Potencia el aprendizaje heurístico (construcción de sus propios aprendizajes).

- Todos reúnen una serie de características:

       - Interactivos

       - Fáciles de usar

       - Individualizan

       - Estructura básica común

Clasificación de los multimedia educativos

- Tutoriales: Programas que en mayor o menor medida se encargan de tutorizar el trabajo de los alumnos pretenden que a partir de una determinada información y mediante la realización de actividades previstas de antemano, los estudiantes pongan en marcha determinadas habilidades. Cuando solo se proponen ejercicios son tutoriales de ejercitación.

- Bases de datos: Proporcionan unos datos organizados en un entorno estático según determinados criterios, y facilitan su exploración y consulta selectiva. Estas bases de datos pueden tener una estructura jerárquica, relacional o documental.

- Simuladores: Presentan un modelo o entorno dinámico y facilitan la exploración y modificación a los alumnos, que pueden realizar aprendizajes inductivos o deductivos. Facilita el aprendizaje significativo por descubrimiento.

AMPLIACIÓN

Multimedia

En el siguiente vídeo aparece una reflexión acerca del uso de los materiales multimedia en el ámbito educativo, y el impacto que han tenido éstos materiales en la actualidad, igual que los beneficios que aportan en la educación primaria.

Y en esta presentación que he encontrado, puede servir de ayuda para utilizar de forma eficaz los recursos multimedia en el ámbito de la educación, en el cual aparecen sus ventajas e inconvenientes. También explica como ha ido progresando desde los años 90 hasta la actualidad, en el cual la integración de estos recursos en la educación está siendo relevante. Menciona ciertas actividades que pueden realizar los docentes con los multimedia.

Uso eficaz de la multimedia en la educacion from wolivaresm

También he encontrado un par de enlaces que he considerado interesantes y de ampliación para el tema:

- En primer lugar Multimedia Educativo , en el cual aparece la clasificación, funciones, ventajas y diseño de actividades de los recursos multimedia en el ámbito educativo.
- Y la siguiente es la de Aplicaciones Multimedia en la educación y en la formación .






Exposiciones

Mis compañeros realizaron una serie de exposiciones referidas a temas de la asignatura.

Manoli y MªCarmen

-          Aplicaciones de YouTube en el aula (web 2.0)

Definición web 2.0: es un concepto que se refiere a fenómenos sociales surgidos a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. Ejemplos: Blogger, Facebook, YouTube, Twitter.

YouTube es un portal de Internet que permite a usuarios subir, compartir y visualizar videos. Fue creado en 2005.

Ventajas: motivación, creatividad, evitar el “copia-pega”, posibilidad de interactuar en las TIC.

Inconvenientes: Información inapropiada, uso inadecuado, uso excesivo.

Diferentes tipos de videos:

-Tutoriales

-Documentales

-Refuerzos

-Curiosidades

Raquel y Lourdes

-          Las tic aplicadas a los procesos de E/A

Objetivo: conocer las etapas que tenemos que seguir para elaborar una TIC

Principios:

-          Estimular la actividad intelectual y el deseo de “aprender a aprender”

-          Estar contextualizada

-          Ser flexible

-          Adaptarse a las condiciones del entorno

Fases:

- Diseño (creación)

- Producción (conocimientos)

- Postproducción (atención)

- Evaluación (productores, expertos, usuarios)

José Manuel y Cristina

-          Edmodo

Es una plataforma educativa social-educativa gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores, en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging.

Método mediante el cual se puede enviar trabajos.

Ventajas:

-  Acceso más fácil mediante el móvil

-  Mayor interacción social entre alumnos y profesores

Inconvenientes:

-  Distracción

- Quien no tenga Internet no puede utilizarlo

- No está adaptada para alumnos con discapacidades

Jesús y Noelia

-          Android

¿Qué es? Es un sistema operativo basado en Linux, diseñado principalmente para dispositivos móviles con pantalla táctil

¿Por qué android?

-          Licencia libre y código abierto

-          Proyecto de educación

-          Empresa en crecimiento

-          Facilidad de uso

-          Multitud de aplicaciones

-          Coste no demasiado elevado

Uso en el aula

-          A modo de herramienta

-          Para realizar adaptaciones

-          Uso de aplicaciones

Ventajas

-          Fácil transporte

-          Multitud de usos

-          Desarrollo de la competencia digital

-          Ahorro de papel

-          Facilidad de uso

-          Gran catálogo de aplicaciones, las cuales muchas son gratuitas

-          Por un lado, utilidad. Por otro, forma de ocio

Inconvenientes

-          Requiere un gasto

-          Requiere un cambio de mentalidad/trabajo/instrucción por parte del profesorado

-          Puede que el uso que se le den algunos alumnos no sea correcto

-          Puede generar adicción

-          Puede accederse fácilmente a contenido inadecuado

¿Cómo funciona?

Funciona a través de una serie de aplicaciones, las cuales se desarrollan con un lenguaje Java.

Aplicaciones de Educación

Existen más de 800000 aplicaciones educativas.

Antonio y Berta

-          Twitter en la Educación

¿Qué es? Es un servicio de microblogging creado en California. La red permite enviar mensajes de texto de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del perfil del usuario.

Usos en la educación:

-          Tablón de anuncios

-          Resúmenes

-          Compartir enlaces

-          Seguir a un personaje conocido

-          Representa a un personaje

-          Hashtag del día

-          Trabajos colaborativos

-          Traduciendo frases

-          Amigos extranjeros

-          Resúmenes del día

-          Comunicarse con otros grupos

-          Información para los padres.

Ventajas:

-          Relación con las familias

-          Favorece la capacidad de sintetizar

-          Participación activa

-          Fomenta vínculos sociales

-          Comparte información de forma directa

-          Facilita la desinhibición

Inconvenientes

-          Necesidad de equipos informáticos

-          Necesidad de conexión a internet

-          Familias en contra de que sus hijos tengan cuenta en una red social

-          Mal uso del lenguaje escrito

Práctica Power Point

PRÁCTICA POWER POINT

En esta práctica voy a explicar algunas herramientas muy útiles para poder hacer un cuento en Power Point. En este caso el Power Point que he utilizado para hacer mi cuento es el 2007.

Dicho esto, empezamos. Lo primero que explicaré es cómo insertar una imagen. Debemos pinchar en la opción "Insertar" de la barra de herramientas de la parte superior, después pincharemos en "Imagen".

Ahora explicaré como insertar formas, que os pueden ser útiles para crear los bocadillos de los personajes en vuestras historias. El primer paso sera pinchar en INSERTAR y mas tarde en FORMAS, entonces se nos abrirá una barra con diversas formas. En este caso, seleccionaremos la que tiene forma de bocadillo. Debemos pinchar encima del bocadillo para poder empezar a escribir dentro de él.

Para insertar un sonido o audio, debemos pinchar de nuevo en INSERTAR, después en SONIDO y finalmente, tras seleccionar el audio que queremos añadir, debemos colocar donde queramos el icono del audio.

Para poder insertar una animación a una forma o imagen debemos hacer lo siguiente. Debemos seleccionar la forma o imagen que queremos para añadir una animación. Una vez seleccionada, pinchamos en ANIMACIÓN, después en la barra de herramientas inferior pinchamos en PERSONALIZAR ANIMACIÓN. Entonces nos aparece una barra de opciones en la parte derecha en la cual podremos añadir el efecto de deseemos.

Ahora explicaré, como poder darle dos finales al cuento mediante la herramienta del Hipervinculo. En primer lugar seleccionamos la palabra o las palabras (también es posible hacerlo con formas), que queremos utilizar como hipervínculo. Una vez seleccionada pinchamos en INSERTAR y en HIPERVÍNCULO. Entonces nos aparecerá una pantalla, en la cual tenemos que seleccionar VINCULAR  A SITIO DE ESTE DOCUMENTO. Justo después de hacer eso seleccionaremos la diapositiva a la que queremos que nos lleve el hipervínculo. En este caso en el cuento que pongo de ejemplo si seleccionamos SI nos lleva a un final y si seleccionamos NO nos lleva a otro final.

Con estas pocas herramientas podemos crear un cuento muy original y divertido, como el que he puesto yo de ejemplo. Pero por si necesitáis más herramientas os explicare algunas herramientas más que también podéis añadir.

Para añadir una transición entre diapositivas, debemos seleccionar la diapositiva que queremos que tenga una animación. Pincharemos en INSERTAR, en ANIMACIÓN y seleccionaremos la que más nos guste.

También podemos añadir un vídeo. Debemos pinchar en INSERTAR y en PELÍCULAS y entonces seleccionamos el vídeo que queramos añadir.

Para finalizar guardaremos el Power Point y en Presentacion de Diapositiva, podremos disfrutar de nuestro cuento. Y hasta aquí la práctica del cuento en Power Point.

Si ha quedado alguna duda, en este vídeo que aparece a continuación se explica de forma detallada cualquier uso que se le puede dar al PowerPoint, y como utilizar muchas aplicaciones que tiene.

Tema 3 E-Learning y B-Learning

TEMA 3 E-LEARNING Y B-LEARNING

¿Qué es el E-Learning?

-Formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información. Sea la red abierta o cerrada.

-Una enseñanza a distancia abierta, flexible e interactiva basada en el uso de las TIC y sobre todo aprovechando los medios que ofrece Internet.

-Permite la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre un medio electrónico usando un servidor web para distribuirlos. Un navegador web para acceder y protocolos TCP/IP y http para facilitar el intercambio.

Características del E-Learning.

-Uso de navegadores. Web para acceder a la información.

-Aprendizaje muy apoyado en Tutorías.

-Materiales digitales y aprendizaje flexible.

-Uso de protocolos TCP y HTTP para facilitar comunicación entre los materiales y la información.

-Aprendizaje mediante PC.

-Aprendizaje individualizado versus colaborativo interactivo.

-Utilización de herramientas síncronas y asíncronas.

-Conexión profesor-alumno separados por espacio tiempo.

-Multimedia/Hipertextual-Hipermedia.

-Administración de los materiales en un servidor Web.

Ventajas e inconvenientes del E-Learning.

Ventajas

-Pone a disposición de los alumnos mucha información.

-Facilita la actualización de la información y de los contenidos.

-Permite la deslocalización del conocimiento.

-Facilita la autonomía del estudiante.

-Proporciona una formación Just in Time y Just for Me.

-Favorece una formación multimedia.

-Favorece la interactividad en diversos ámbitos.

-Ahorra costes y desplazamientos.

-Facilita el uso de los materiales en diversos cursos.

-Facilita una formación grupal y colaborativa

Inconvenientes

-Más inversión de tiempo por parte del profesor.

-Mínimas competencias tecnológicas de profesor y alumno.

-Habilidades del alumnado para el aprendizaje autónomo.

-Disminuye la calidad de la formación si no existe un ratio adecuado de profesor/alumno.

-Requiere más trabajo del convencional.

-Baja calidad de muchos contenidos y cursos actuales.

¿Qué es el B-Learning?

-Combina la enseñanza cara a cara con la enseñanza virtual.

-Combinación de las clases magistrales con los ejercicios, los estudios de caso, juegos de rol y grabaciones de video y audio junto con la tutoría y el asesoramiento.

-Cualquier posible combinación de un amplio abanico de medios para el aprendizaje diseñados para resolver problemas específicos.

-Las e-herramientas combinadas con otras más convencionales donde el docente deberá asumir responsabilidades otorgadas por el modelo presencial y por el modelo tradicional.

Aspectos importantes de un sistema de B-Learning.

-Hay que incluir en el aprendizaje, las propiedades del espacio virtual. Se debe guiar y modelar las discusiones cuando los alumnos están conectados.

-La información para ser tratada requiere conocimiento para su interpretación.

-Permite adquirir conocimientos técnicos funcionales.

-No se aprende en solitario sino en solidario en comunicación con los demás mediante foros, chats, etc.

-Las tutorías aparecen como una posibilidad de ayuda tanto en la enseñanza presencial como a distancia.

-Permite la formación de profesionales con competencias integrales: sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad.

AMPLIACIÓN


E-Learning

Este vídeo es un tutorial sobre en qué se basa este tipo de formación académica. Nos ofrece mucha información interesante e ideas aplicables al aula. El objetivo principal de este vídeo es conocer las bases metodológicas y funcionales del E-Learning.

Diseño y Desarrollo de Acciones de e-Learning from Ramiro Aduviri Velasco

Esta presentación que aparece es bastante extensa, pero puede resolver cualquier duda, ya que contiene información muy útil sobre el E-Learning.

Os dejo también el siguiente enlace : Contra la crisis, más E-Learning  , en el cual aparecen unas estadísticas las cuales dicen que la mayoría de las empresas lo utilizan para llevar a cabo cursos de formación, y así reducir costes.


B-Learning

En el siguiente vídeo aparece una explicación de como se puede trabajar de un modo bastante eficiente con el método B-Learning, donde aparecen sus principios básicos de trabajo dentro del aula y también fuera de ella.

Y por último en esta presentación aparecen los dos tipos de aprendizaje virtuales (E-Learning y B-Learning). Dicha presentación nos permite realizar una comparativa entre ellos, pudiendo ver las ventajas e inconvenientes de cada uno, y cual sería más apropiado para nuestra aula. En mi opinión, creo que el B-Learning podría adaptarse a las aulas de manera más eficaz.

E Learning & B Learning from john cuervo

En este enlace en el cual aparece Ventajas de la formación On-Line frente a la formación tradicional , aparecen una serie de ventajas que en definitiva son facilidades para el alumno a la hora de organizarse el tiempo de trabajo, de estudio, el ritmo de aprendizaje...


Exposiciones

Algunos compañeros hicieron unas exposiciones sobre algunos temas de la asignatura:

- Alejandro y Alberto nos expusieron su tema acerca de la videoconferencia, que es una conferencia mantenida mediante imágenes y sonidos transmitidos por una red de comunicaciones

- Patricia y Paula también trataron el mismo tema, y nos explicaron algunos usos que se le da a la videoconferencia, como es la educación a distancia, consulta a expertos, proyectos multicentros, actividades profesionales o actividades comunitarias.

- Ana y Daniel expusieron el tema de Gloster (la imagen fija de la enseñanza), que es una herramienta gratuita de la Web 2.0 utilizada para crear póster o murales con vídeos, imágenes...

Práctica Google Sites

Google Sites es una de las herramientas más importantes para el diseño de una Web colaborativa que presenta Google. Esta aplicación se podría decir que es una mezcla de blog y de wiki que permite a cualquier usuario hacer su propia web sin necesidad de conocimientos de programación. El acceso se realiza a través de la cuenta de Gmail o de una cuenta de Google.

Los primeros pasos en Google Sites.

En este apartado hemos configurado algunos de los aspectos más básicos de la futura web, como  el nombre, tipo de plantilla, dirección web etc. Desde nuestra cuenta de gmail, dentro del buscador Google, hemos escrito Google Sites. Una vez seleccionada la página de toda la lista que aparece, hemos introducido nuestro nombre de usuario y contraseña de gmail para crear nuestra cuenta en Google Sites.

 Una vez creada nuestra cuenta, nos aparece unas opciones para seleccionar, que son: 

- El tipo de plantilla que queremos utilizar.

- Poner un nombre a nuestra Web.

- Ubicación de la Web.

- Descripción.

- Compartir con.

El entorno de trabajo de Google Sites.

 Este apartado hemos conocido cuales son las diversas opciones que presenta Google Sites.

 Como:

- Edición Web. A partir de la plantilla que hemos seleccionado, es posible cambiar las diversas páginas que existen por defecto y añadir la información que consideremos necesaria para configurar nuestra propia web.

- Creación Web. Permite la creación de una nueva página dentro de la plantilla ya existente, además de establecer el nivel dentro de la Jerarquía. Una opción muy interesante es la posibilidad que la web añadida tenga formato página normal, anuncio, archivador o lista.

- Acciones en la Web. En esta se pueden distinguir tres grandes opciones: acciones de la página, plantillas de la página y acciones del sitio.

- Compartir en la Web. Entre las acciones mas importantes que dispone están la administración del sitio y la configuración de los permisos de la Web.

Creación de una página Web de Google Sites. 

Una vez que hemos conocido los elementos más importantes de Google Sites, comentados anteriormente, para crear una página web pinchamos en la opción página nueva y en esta se observan las siguientes opciones: 

- Asignar un nombre a la página. En esta opción ponemos un nombre identificativo de la Web.
- Seleccionar una plantilla. Permite determinar cual es el formato que tendrá la web, no se refiere a temas de estilo.: Página web normal, en formato anuncio como un blog, formato archivador que permite subir archivos y, por último, el formato lista.
- Seleccionar ubicación. De esta forma es posible determinar de qué parte de la jerarquía de la web estará situada la nueva página.

Edición de una página web de Google Sites.

En este apartado hemos conocido la posibilidad de editar o modificar una página web que ya hayamos creado. Para ello, pinchamos en la opción del lapicero que está situado en la parte superior izquierda. Una vez pinchado, el entorno de edición es muy intuitivo y similar al de un archivo de Word que podemos modificar como si fuera este.

 Opción Compartir de Google Sites.

Este apartado es uno de los más importantes para realizar la práctica, ya que la llevaremos a cabo en parejas con un compañero o compañera. Esta relacionado en gran medida con la administración del sitio, que ofrece las diversas opciones como:  

- Actividades recientes del sitio. Donde, de forma resumida, congregará todos los últimos eventos realizados en la página.

- Páginas. Muestra cual es la jerarquía de la página diseñada.

- Archivos adjuntos. Refleja todos los archivos que se hemos subido, y existe la posibilidad de que el administrador suba los archivos de forma manual.

- Plantillas de páginas. Indica la forma que tendrá el nuevo elemento añadido.

- General. Recoge toda la información del sitio, nombre, descripción, posibilidad de habilitar Google Analytics.

- Compartir y permisos. A partir del enlace podemos determinar quien podrá visitar la página.

- Presentación del sitio. Permite modificar la disposición de la Web como si fuera un blog.

- Colores y Temas/Fondos. Hace posible el cambio de toda la “artística” de la Web.

Opción Más de Google Sites.

Esta el la última opción que hemos conocido y con la que podemos trabajar. La opción Más está situada al lado del botón compartir. Entre las características más importantes que proporciona se destacan:
• Acciones de página. Entre las opciones más importantes destacan la de configuración de la página que muestra el título y los enlaces a subpáginas. Por otro lado está el historial de revisiones que hace posible seguir todos los cambios producidos en la Web.
• Plantillas de página. Con esta opción podemos cambiar el formato visual de la Web, pasando a lista, anuncio.
• Acciones del sitio. De todas las acciones que dispone la más interesante es la de administrar sitio.

Vídeo

En el siguiente vídeo podemos obtener información sobre cómo crear una página principal con Google Sites y ampliación para resolver cualquier duda:

Práctica Google Drive

A continuación voy a explicar cómo utilizar en un inicio Google Drive y cómo acceder a una cuenta. Considero que los pasos a tratar no soy muy complicados, sino más bien sencillos.

En primer lugar debemos de saber que es Google Drive, que es un entorno online con recursos similares a Word u otros programas para generar documentos. Tiene una serie de ventajas respecto a los otros programas, como son:

-Es un recurso online, y esto permite que trabajen distintas personas en el mismo documento de manera compartida.

-Se guarda de forma automática cada letra que se escribe de manera instantánea. Por lo tanto, no existe riesgo de perder información.

-Existe la oportunidad de conectarse desde otro ordenador y seguir trabajando con los mismos documentos.

-Podemos descargar los documentos en el formato que elijamos.

Para acceder a una cuenta de Google Drive, debemos de tener principalmente una cuenta de gmail. A través de esta cuenta accederemos a nuestro perfil, después de haber seguido unos pasos muy sencillos para complementar nuestra cuenta con la pestaña “Google+”.

Una vez tenemos la cuenta, podemos crear un documento pinchando en la pestaña “crear documento”, y podemos compartirlo de tres maneras:

1º Opción: Copiar el enlace de nuestro documento y enviarlo a quien consideremos oportuno, para que pueda verlo a través de la web.

2º Opción: Enviar el enlace a través de gmail.

3º Opción: Añadir a personas con su nombre (debemos tenerlas como “amigos” o introducir el correo electrónico).

Si lo que queremos es colgar nuestro documento en la web, también es posible. Para ello debemos pegar el “HTML” en nuestro Blogger y el documento se desplegará correctamente.

Mediante Google Drive también podemos realizar distintos documentos, como presentaciones o formularios, y también podemos publicarlos en el Blogger.

Para publicar nuestras presentaciones es conveniente ajustar “width” y “height” a los propios del documento original. Al realizar esto, el documento quedará bien estructurado y con buena presentación. Estos dos valores representan la altura y la anchura del documento a incrustar. Por otra parte, para poder publicar un formulario tenemos que pinchar en “incrustar” para copiar el códico de HTML y así poder insertarlo en el Blogger.

Estas son algunas aclaraciones que he considerado importantes para utilizar Google Drive. A continuación voy a poner un enlace de un vídeo que también lo explica, y páginas web interesantes para comprender su funcionamiento y ampliar información.

Y para finalizar, he encontrado un enlace que también pueden ser de gran ayuda y de ampliación:

-Acerca de las aplicaciones de terceros en Google Drive
-Acerca del almacenamiento de Google Drive

Tema 2. La Integración de las TICS en el currículum

Tema 2. La integración de las TICS en el currículum

Paradigmas educativos

Ø  Paradigma conductista. Máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.

Ø  Paradigma congnitivo. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.

Ø  Paradigma ambientalista. Escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente.

Ø  Paradigma constructivista. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje.

Implicaciones para el diseño de la enseñanza

Ø  El currículum se considera cerrado y obligatorio.

Ø  Diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos.

Ø  Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples.

Ø  La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso.

Ø  La motivación depende de refuerzos externos.

Evolución del modelo enseñanza-aprendizaje (I)

Ø  Aprendizaje como adquisición de conocimiento.

Ø  Aprender es adquirir conocimientos.

Ø  El profesor transmite la información.

Ø  El control del aprendizaje está en manos del profesor.

Ø  Los contenidos están cerrados en el currículum.

Ø  El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos.

Ø  El papel del alumno es adquirirlos.

Evolución del modelo enseñanza-aprendizaje (II)

Ø  Aprendizaje como construcción de significado.

Ø  La evaluación no se centra solo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso.

Ø  El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno.

Ø  El papel del alumno es aprender a aprender.

Ø  El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está sus manos desde el principio.

Ø  El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva.

Ø  Importan los contenidos pero también los procesos.

Principios generales para la integración de las TIC (pag64)

Ø  Cualquier tipo de medio, desde el más complejo hasta el más elemental debe estar justificado según el proceso comunicativo.

Ø  El aprendizaje no depende del medio, sino fundamentalmente de las estrategias y técnicas didácticas aplicadas.

Ø  El profesor es el elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-aprendizaje.

Ø  Antes de plantearnos que medio utilizar, debemos plantearnos para quien, como lo vamos a usar y que pretendemos de él.

Ø  Ningún medio funciona en el vacío, sino en un contexto complejo.

Ø  Los medios son transformadores de la realidad.

Nuevos roles del profesorado

Ø  Diseñadores. Creador de nuevos contenidos, por tanto siempre debe estar diseñado a partir de las necesidades del alumnado.

Ø  Evaluadores y seleccionadores de las TIC. El profesor en todo momento tiene que ser capaz de evaluar esas TICS y seleccionar las más adecuadas según las necesidades que surjan.

Ø  Consultores de información. El profesor debe de estar consultando y buscando nueva información para ampliar su conocimiento.

Ø  Orientadores. Siempre tiene que tener una visión lo más amplia posible de las herramientas para guiar al alumno en el uso de las TIC.

Ø  Evaluadores continuos. El profesor siempre debe ir evaluando y analizando cuales son las mejores que va presentando el alumnado.

Dimensiones de la alfabetización digital

Ø  Investigadora: Uso de las herramientas TIC para la investigación y el trabajo académico.

Ø  Crítica: Capacidad para evaluar de forma crítica los beneficios y costes de las TIC.

Ø  Plan de Publicación: Habilidad para difundir y publicar información.

Ø  Recursos: Conocimiento de formas y métodos de acceso a recursos informacionales.

Ø  Tecnologías incipientes: Capacidad para comprender las innovaciones tecnológicas y para tomar decisiones inteligentes.

Ø  Socioestructural: Comprensión de la situación y producción de la información.

Ø  Herramientas: Conocimiento y uso del software y programas multimedia.


Para continuar y ampliar, en ese día que el profesor explicó este tema que acabo de poner, cinco parejas expusieron durante 10 minutos cada uno, el tema que les tocaba, que está relacionado con los temas de la asignatura. Saqué varias conclusiones respecto a los temas que expusieron:

- Del E-Learning, que es una modalidad de formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información, sea esta red abierta (internet) o cerrada (intranet).
- El B-Learning se define como: proceso de enseñanza-aprendizaje que integra a la modalidad presencial con la virtual, incluye tanto actividades on-line como presenciales.
- De Internet como medio de comunicación, información y aprendizaje que gracias a Internet podemos obtener un mejor aprendizaje en el aula.
- De las aulas digitales y los multimedia que esto puede ayudar favorablemente al proceso de E/A, y que al ser interactivo, hace que los alumnos estén más motivados.
- De la pizarra digital que es una herramienta moderna y la cual nos podemos encontrar cada vez más en las aulas.

Y para finalizar, he encontrado una presentación que me ha llamado la atención ya que contiene información muy útil y reflexiva sobre el tema:

EL POR QUÉ LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Práctica Blogger

A continuación voy a realizar un breve resumen de lo que nuestro profesor explicó en una sesión práctica sobre como hacer un Blog.

En primer lugar debemos entrar en la página web www.blogger.com y debemos pinchar en "crear un blog". Entonces aparecerá una pantalla en la que debemos de poner el Título del blog, la dirección y la selección de la plantilla. Así aparecerá:

Una vez hemos hecho esto apareceremos en el tablón inicial, donde añadiremos una entrada, como aparece en la siguiente imagen:

Una vez estamos dentro, apareceremos en una pantalla en la que habrá una pestaña que pone "redactar" y otra "HTML". Tendremos que seleccionar "redactar" para poder empezar a escribir en la entrada. Para poner un enlace debemos escribir el nombre que va a tener dicho enlace, lo seleccionamos y deberemos de pinchar en la pestaña que pone "enlace", como en esta imagen:

Por tanto nos aparecerá una pantalla en la que tenemos que seleccionar la página que queremos utilizar de enlace. Podemos verlo en esta imagen:

Si queremos añadir una imagen, tendremos que pinchar en la pestaña que aparece una imagen (situada a la derecha de la pestaña "enlace", como vemos aquí:

Entonces tendremos varias opciones para subir la imagen: desde este blog, desde álbumes de web de Picasa, desde el teléfono, desde la cámara web o desde URL.

Si queremos añadir un vídeo, pincharemos en el icono del vídeo:

En este caso, también tendremos varias opciones: subir los vídeos desde este blog, desde los vídeos de YouTube, desde el teléfono y desde la cámara web.
Si queremos añadir una presentación multimedia, es decir, un powerpoint. debemos de meternos en la página: www.slideshare.net y debemos seleccionar el powerpoint que queramos añadir. Después debemos darle a EMBED y luego deberemos darle a COPY para poder copiar el código que aparece, como en la imagen:

Una vez copiado el código, debemos de pegarlo en nuestra entrada pero en lugar de tener seleccionada la pestaña de "redactar", debemos seleccionar la pestaña "HTML" y pegarlo ahí, como aparece en esta imagen:

Una vez tengamos lista la entrada, debemos de ponerle una etiqueta y por último pinchar en "publicar":

Al hacer esto, aparecemos en una pantalla en la que pone "diseño":

El 1 es el "favicon", que es el icono o logo del blog. El 2 es la barra de navegación. El 3 es la cabecera. El 4 es donde aparecen las entradas que vayamos realizando en el blog. Y el 5 son los gadgets.
Si pinchamos en añadir un gadget, nos saldrá lo siguiente:

Por lo tanto pinchamos en el gadget que queramos añadir (hay muchos). Por ejemplo, añadimos el gadget de "boton +1", y aparecerá esto:

Seleccionamos las opciones que queramos y por último le damos a "guardar".
Así se deberá hacer con todos los gadgets. Yo he añadido los que el profesor nos dijo en clase, que son los siguientes:
- Botón +1
- Entradas populares
- Estadísticas del blog
- Cuadro de búsqueda
- HTML Javaescrip
- Etiquetas
- Encuesta
- Lista de enlaces

Y una vez hemos seleccionado estos gadgets, le daremos a "guardar cambios" y ya tendremos todos los gadgets.


Para aclarar un poco más mi explicación, voy a adjuntar una presentación en la cual aparece para qué sirve Blogger, quñe uso podemos darle, y cómo lo podemos utilizar.

Tutorial Blogger de Ana Ovando from Francisco Muñoz